Министерство просвещения, культуры, спорта, науки и техники Японии подготовило проект рекомендаций по цифровым учебникам, которые начнут официально использоваться в школах с 2030 финансового года.
Советы по образованию и другие органы будут выбирать один из трех вариантов – только бумажные учебники, только цифровые или комбинация обоих.
Министерство обнародовало проект руководящих принципов на заседании экспертной группы в четверг. В проекте говорится, что учащиеся от начальной до полной средней школы должны в основном использовать гибридную систему, сочетающую бумажные и цифровые учебники.
Учащимся до четвертого класса начальной школы включительно не будет разрешено использовать только цифровые учебники, поскольку когнитивные функции в этом возрасте еще находятся в стадии развития.
Даже для учащихся пятого класса и старше цифровые учебники могут использоваться только по определенным предметам, таким как иностранные языки, музыка и искусство.
В рекомендациях отмечается, что министерство пока не планирует внедрять генеративный искусственный интеллект в цифровые учебники, поскольку его обучающая эффективность пока изучается. Этот вопрос будет рассмотрен после проведения эмпирических исследований.
Как отмечают эксперты, хотя использование видеоматериалов и аудиозаписей поможет расширить методы обучения, бумажные и цифровые учебники следует использовать отдельно, чтобы учитывать уровень когнитивного развития учащихся и формировать у них базовые навыки чтения.
Министерство намерено и впредь отслеживать влияние цифровых учебников на здоровье детей и пересматривать их использование при необходимости.
Между тем в некоторых зарубежных странах пересматривается вопрос об использовании цифровых устройств в образовании.
В Финляндии некоторые муниципалитеты из числа тех, кто первым перешел на цифровое обучение, начали возвращаться к бумажным учебникам.
В Сингапуре разрешено использование планшетов в средних школах, но в начальных его было решено запретить из-за негативного воздействия таких устройств и их несоответствия уровню развития детей.
Южная Корея внедрила цифровые учебники в 2015 году. Однако после установки функций искусственного интеллекта в прошлом году возник ряд системных сбоев и других проблем, и сейчас цифровые учебники рассматриваются как дополнительные образовательные инструменты.
